Manque de carburant pour le transport scolaire, Manque de matériel et d’équipements scolaires, Manque de formation des enseignants, Manque de formation et de renforcement des capacités des élèves, Insuffisance des infrastructures scolaires,Manque de vêtements et de fournitures scolaires,Manque de soutien financier et matériel et Besoin de protection et de promotion des droits des enfants sourds
PROJET D’APPUI À L’ÉDUCATION / INCLUSION
Projet d’appui à l’éducation inclusive des enfants sourds à l’école primaire
Lieu : Goma, Nord-Kivu, République démocratique du Congo
Nombre d’élèves : 156
Nombre d’enseignants : 12
Durée : À déterminer
1. Contexte et justification
L’accès à une éducation de qualité est un droit fondamental pour chaque enfant, y compris les enfants sourds et les enfants vivant avec un handicap. Toutefois, les difficultés financières des familles et le manque de ressources pédagogiques adaptées peuvent limiter la fréquentation scolaire et la qualité des apprentissages. Le présent projet vise à améliorer les conditions d’apprentissage des 156 élèves et les conditions de travail des 12 enseignants, grâce à un appui en carburant pour le bus scolaire, en matériel didactique, en uniformes et en fournitures scolaires.
2. Objectif général
Contribuer à l’amélioration de l’accès à une éducation inclusive et de qualité pour les enfants sourds de l’école primaire.
3. Objectifs spécifiques
• Assurer la continuité du transport scolaire grâce à la disponibilité du carburant.
• Fournir du matériel didactique aux 12 enseignants et aux élèves.
• Faciliter l’accès aux uniformes scolaires pour les 156 élèves.
• Mettre à disposition les fournitures scolaires nécessaires.
• Renforcer les pratiques pédagogiques accessibles, notamment l’utilisation de supports visuels et de la langue des signes.
4. Bénéficiaires
• Bénéficiaires directs : 156 élèves et 12 enseignants.
• Bénéficiaires indirects : les familles, la direction de l’école et la communauté.
5. Activités principales
1. Identifier et confirmer les besoins des 156 élèves et des 12 enseignants.
2. Acheter le carburant nécessaire au fonctionnement du bus scolaire.
3. Acquérir et distribuer les uniformes scolaires.
4. Acheter les fournitures scolaires.
5. Acquérir du matériel didactique adapté.
6. Assurer le suivi des achats et de la distribution.
7. Préparer un rapport narratif et financier.
6. Budget prévisionnel indicatif
Le budget ci-dessous est une première estimation à valider sur la base des prix locaux et des besoins réels.
N°| Désignation| Quantité| Coût unitaire estimé| Total USD
1| Carburant pour le bus scolaire| Forfait| 600 $| 600 $
2| Uniformes scolaires| 156 élèves| 20 $| 3 120 $
3| Cahiers et fournitures scolaires| 156 kits| 15 $| 2 340 $
4| Matériel didactique pour les enseignants| 12 kits| 50 $| 600 $
5| Supports visuels et pédagogiques adaptés| Forfait| 400 $| 400 $
6| Transport et distribution du matériel| Forfait| 150 $| 150 $
| TOTAL GÉNÉRAL ESTIMATIF| | | 7 210 $
DESIGNATION
QUANTITE
COUT UNITAIRE ESTIME
TOTAL USD
01
Carburant pour le bus scolaire
Forfait
3 800$
3 800$
02
Uniformes scolaires| 156 élèves| 20 $| 3 120 $
156 élèves
20$
3 120$
03
| Cahiers et fournitures scolaires|
156 kits
15$
2 340$
04
Matériel didactique pour les enseignants
12 kits
50$
600$
05
Supports visuels et pédagogiques adaptés
forfait
400$
400$
06
Transport et distribution du matériel
Fortfait
150$
150$
07
TOTAL GÉNÉRAL ESTIMATIF
8 070$
Remarque : les montants sont indicatifs. Le forfait carburant devra être calculé en fonction de la consommation du bus, des trajets et de la durée du projet. Les uniformes et les fournitures seront ajustés selon les besoins des familles et les prix pratiqués localement.
7. Résultats attendus
• Les 156 élèves bénéficient de meilleures conditions d’apprentissage.
• Les besoins prioritaires en uniformes et fournitures scolaires sont pris en compte.
• Les 12 enseignants disposent de ressources pédagogiques adaptées.
• Le transport scolaire est soutenu selon les moyens disponibles.
• La participation scolaire des enfants sourds est renforcée.
8. Suivi et évaluation
La direction de l’école et les responsables du projet assureront le suivi des activités. Les pièces justificatives, les listes de bénéficiaires, les factures et les rapports de distribution serviront à vérifier l’utilisation des fonds.
9. Conclusion
L’appui sollicité permettra de renforcer l’éducation inclusive et d’améliorer les conditions d’apprentissage des enfants sourds. La mobilisation des partenaires financiers et techniques est essentielle pour répondre aux besoins prioritaires de l’école.
Fait à Goma, le : 22 octobre
