Action Education - 2025 - 2030

Nos effectifs ont augmenté, et nous avons été obligés de tripler la SIL et le CP, de doubler le CM1 et d'utiliser la salle paroissiale qui est en dehors de l'enceinte de l'école pour le CM2. Nous voulons donc anticiper sur la prochaine rentrée.

Dans les zones rurales autour de Hargeisa, de nombreux enfants issus de familles à faibles revenus se heurtent à des obstacles importants pour accéder à une éducation de qualité, en raison du manque d’écoles, des longues distances à parcourir pour se rendre dans les établissements scolaires existants et de ressources financières limitées. De ce fait, beaucoup d’enfants ne peuvent ni aller à l’école ni poursuivre leur scolarité. Les filles et les enfants vulnérables sont particulièrement touchés par ces difficultés. Ce projet vise à remédier à ces problèmes en construisant une école offrant une éducation de qualité, accessible, sûre et abordable aux enfants issus de familles défavorisées. L’école contribuera à améliorer l’alphabétisation, à garantir l’égalité des chances en matière d’éducation et à favoriser le développement à long terme de la communauté locale.

L’école « Kins Favour Academy », située dans le sous-comté de Dagoretti North, dans le comté de Nairobi, au Kenya, a été fondée en août 2009 avec un seul élève et compte aujourd’hui environ 405 élèves, de la maternelle à la 9e année. Cependant, la croissance de l’établissement a fait naître un besoin important en infrastructures scolaires adéquates et permanentes. De nombreux élèves étudient actuellement dans des salles de classe provisoires, qui n’offrent pas l’environnement d’apprentissage stable et durable dont a besoin une école en pleine expansion.

L'école mène actuellement un projet de construction visant à améliorer les conditions d'apprentissage et à offrir des salles de classe plus adaptées. Selon le cahier des charges, le coût total estimé des travaux s'élève à 38 232 150 KSh. Des travaux d'une valeur de 8 066 081 KSh ont déjà été réalisés, ce qui laisse un besoin de financement restant de 30 166 069 KSh.

Le manque de ressources financières a rendu difficile l’achèvement des travaux de construction restants. Sans soutien supplémentaire, l’école continuera à rencontrer des difficultés pour offrir des espaces d’apprentissage adéquats et durables à son nombre croissant d’élèves. La Kins Favour Academy sollicite donc le soutien de partenaires internationaux du développement afin de mener à bien la construction de ses installations d’enseignement permanentes. Cet investissement contribuera à créer un environnement d’apprentissage plus sûr, plus adapté et plus durable, où les enfants pourront apprendre efficacement, développer leurs talents et se préparer à un avenir meilleur.

L'école primaire Hekima, en Ouganda, accueille environ 180 élèves inscrits au camp de réfugiés de Kyaka II, dans le district de Kyegegwa. Les cours ont actuellement lieu dans une petite église dont la construction a été financée par l'association « Refugee Donation Cup ».
L'école a déjà acquis un terrain, mais ne dispose pas encore de locaux scolaires spécialement conçus pour accueillir ses élèves.

BRIGHT TRUST ACADEMY est une école privée déjà en activité, située dans le secteur de Kivumu, district de Rutsiro, province de l’Ouest, au Rwanda. L’établissement dispense actuellement un enseignement préscolaire à 71 élèves dans trois petites salles de classe. Les installations existantes sont insuffisantes pour accueillir davantage d’élèves et permettre l’extension prévue vers l’enseignement primaire.

L'école a acquis un nouveau terrain d'environ 2 155 mètres carrés dans le village de Kanyamatembe, cellule de Kabujenje, secteur de Kivumu. Cependant, des ressources financières supplémentaires sont nécessaires pour construire des salles de classe et des installations annexes, mettre en place des installations sanitaires adéquates, étendre le réseau d'approvisionnement en eau, raccorder l'école au réseau électrique et acheter le mobilier scolaire et le matériel pédagogique indispensables.

Sans soutien supplémentaire, l'école aura des difficultés à accroître sa capacité d'accueil et à offrir un environnement d'apprentissage adapté à un plus grand nombre d'enfants de la communauté environnante.